为持续深化产教融合、拓展校企协同育人边界，依托我校教育系与沈阳博睿佳儿童发展中心长期稳定的校企合作基础，劳动周期间，我校组织开展企业进校园融合实践活动。沈阳博睿佳儿童发展中心姜长春校长带领青少年赋能部团队到访，随行人员包含企业专任教师、大龄孤独症青年及陪同家长。

来访团队首先参观校园，沉浸式感受我校特殊教育校园文化与育人环境。随后，教育系开设树叶画美育课程，引导大龄孤独症青年开展艺术表达、感官体验；管理系开设整理收纳实训课程，聚焦生活自理技能、基础职业前置能力开展实操教学。大龄孤独症青年走进大学课堂，沉浸式体验高校学习场景，完成校园环境适应、集体情境参与等融合支持训练，在课堂中尝试新任务、参与集体互动。

教务处组织校企专题座谈会，我校金东烈副校长、各系主任，企业姜长春校长、来访教师、孤独症青年家长代表参会。座谈会上，校企双方重点探索跨系部联动合作路径，充分发挥我校专业集群优势，挖掘适配大龄孤独症谱系障碍群体的职业技能培训方向、转衔支持服务内容，积极寻求各类项目多维度精准对接机会。

本次活动深化校企协同，立足服务地方残疾群体就业发展需求，一方面完善大龄孤独症青年从康复干预到职业转衔的支持链条，助力大龄孤独症青年职业能力培育与社会融入；另一方面依托真实融合实践场景，助推学校教学改革、特色项目孵化培育，更好彰显特殊教育院校社会服务职能。活动也为校内师生带来全新的实践契机。参与授课的教师与实训学生表示，以往实践服务对象多为低龄孤独症儿童，本次面向大龄孤独症青年开展课堂支持，有效拓展了干预服务对象范畴，丰富了转衔阶段支持、功能性课程实施的一线实践经验，对个别化支持方案、情境化教学策略的落地有了更加直观的理解。博睿佳儿童发展中心对本次活动给予积极反馈。企业表示，进校园活动加深了对我校专业布局、师资力量与办学特色的认知；大龄孤独症青年在大学校园的多元场景中主动参与、积极配合，这既是一次高质量的环境调适训练，也是支持个体突破自我、勇于尝试的转衔实践，为后续校企协同开展大龄孤独症青年职业预备、社会适应项目奠定良好基础。

下一步，教务处将持续统筹推进校企协同育人工作，以本次活动为起点，持续联动多专业资源，构建一体化支持体系，深化残健共融实践，打造适配大龄孤独症青年群体的职业技能培训特色项目，不断提升我校服务地方经济社会发展的能力。